英語學系成立於2005年。大學部課程主要分三類:共通課程、師資培育課程、英語專門課程(普通課程28學分,專門課程100學分)。其中,專門課程分為核心及選修:核心課程為基本能力訓練與語言訓練;選修課程則包括第二外語類及院共同必修。課程架構表於108學年度改為系專業模組課程,共分為三類:(1)實用英外語專業模組 (2)文學專業模組 (3)英語教學專業模組。課程以訓練學生英語聽、說、讀、寫、譯等基本語文能力為基礎,輔以文學、語言學、英語教學、應用英文等課程,兼顧理論與實務之運用,以期學生畢業後秉其優異之語文能力、人格涵養及宏觀的國際視野,得以在各專業領域發揮所長。
借用專區
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- 論文專書
- 2-1 消逝的學習機會:六年級學生於英語課堂被誤解之求助行為探究
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- 3-1 身教式持續安靜閱讀對於臺灣孩童之英語閱讀動機及閱讀理解之影響
- 3-2 身教式持續安靜閱讀對於臺灣孩童之英語閱讀動機及閱讀理解之影響
- 4-1 英語品格教育跨領域課程之實施探究
- 4-2 英語品格教育跨領域課程之實施探究
- 5-1 英文母語老師與非英文母語老師在國民小學協同教學溝通困難之探究
- 5-2 英文母語老師與非英文母語老師在國民小學協同教學溝通困難之探究
- 6-1 線上英語教學節目對於台灣英語學習者在聽力理解、閱讀測驗、及單字量的影響
- 6-2 線上英語教學節目對於台灣英語學習者在聽力理解、閱讀測驗、及單字量的影響
- 7-1 分享式閱讀對臺灣國小二年級學童音韻覺識和英語閱讀態度的影響
- 7-2 分享式閱讀對臺灣國小二年級學童音韻覺識和英語閱讀態度的影響
- 8-1 國小五年級自然課內容與語言整合課程之個案研究
- 8-2 國小五年級自然課內容與語言整合課程之個案研究
- 9-1 視覺藝術融入英語學習:臺灣國小之英語課案例分析
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- 11-1 運用創意思考策略提升臺灣學童英語寫作動機與寫作表現之行動研究
- 11-2 運用創意思考策略提升臺灣學童英語寫作動機與寫作表現之行動研究
- 12-1 鷹架閱讀策略訓練提升臺灣國中生英文閱讀理解之行動研究
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- 13-1於國小三年級雙語自然課程運用教學影片提升英文口說動機之研究
- 13-2於國小三年級雙語自然課程運用教學影片提升英文口說動機之研究
- 14-1 國小英語發音扶助教學在線上自主學習之發展
- 15-1 華語教師的跨文化溝通素養和跨文化教學策略研究
- 15-2 華語教師的跨文化溝通素養和跨文化教學策略研究
- 16-1 學科內容與語言整合教學中的跨語言實踐: 探索小學生間的語言與符號使用
- 16-2 學科內容與語言整合教學中的跨語言實踐: 探索小學生間的語言與符號使用
- 17-1國小學童以共創虛擬實境場景情境化期英語為外語學習之探討
- 17-2國小學童以共創虛擬實境場景情境化期英語為外語學習之探討
活動花絮